пл. Жупанатська, 3,
м. Ужгород,  88000
тел.: 61-30-90,  тел./факс: 3-32-22;
e-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.



Новини управління освіти Ужгородської міської ради

Мандрівна фотовиставка «Рівність та права людини»

    7 грудня 2018 року в приміщенні Закарпатського обласного художнього музею ім. Йосипа Бокшая відкрилася мандрівна фотовиставка «Рівність та права людини», присвячена суспільним викликам, пов’язаним з поняттям рівності. Також нагородили переможців однойменного конкурсу, який проводився протягом двох місяців у рамках  ХV Мандрівного фестивалю документального кіно про права людини Docudays UA.

  Організатором конкурсу є управління освіти Ужгородської міської ради спільно з громадською організацією «Вестед», юридичним факультетом УжНУ та відділом юстиції в Закарпатській області.

   Привітали учасників, вчителів та батьків Жанна Дудинець, начальник відділу шкіл та дошкільних закладів управління освіти Ужгородської міської ради, Євген Когутич, начальник ГТУЮ в Закарпатській області, Ярослав Мазур, декан юридичного факультету УжНУ та координатор фестивалю на Закарпатті Марія Менджул. Куратор виставки, методист управління освіти Марія Симкович зазначила, що захід проводиться вже вп’яте і третій рік учасниками є діти не лише з Ужгорода, але й з міст Словаччини та Латвії.

Відповідно до рішення журі, грамотами та цінними призами у номінації «Есе»нагороджено:

-  Борисенко Анастасію, ученицю Ужгородської загальноосвітньоїшколи І-ІІІ ст. №15 за роботу «З однієї матерії», керівник  — Якубик О. М. (І місце);

Пасьович Анастасію, ученицю багатопрофільного ліцею «Інтелект» – Ужгородської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 11 за роботу «Рівність та права людини»,

керівник  — Гоголюк В. В. (ІІ місце);

-  Кичак Олександру, ученицю Ужгородської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №6 ім. Гренджі-Донського за роботу «Рівність та права людини», керівник — Кривуца М. І. (ІІ місце);

Романюк Яну-Анастасію, ученицю навчально-виховного комплексу «Первоцвіт» Ужгородської міської ради, керівник — Головачко Т. М. (ІІІ місце).

    У номінації «Фоторобота» грамоту за І місце та цінні призи отримала Анткевич Вікторія, учениця Ужгородської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №15 за роботи «З однієї матерії», «Одне ціле», керівник —  Гасяк Л. А.

        Гарайда Емілія, учениця Ужгородської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №7 за роботу«… без кордонів, національностей» отримала  грамоту за ІІ місце, керівник — Пайдич-Кирилюк О.І.

   Грамотами за ІІІ місце та призами нагороджено Брензович Даніелу, ученицю Ужгородської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №20 – ліцей «Лідер» за роботу «Мова — душа нації, а її майбутнє — це наші діти», керівник — Коцан А. О. та Маргіту Анастасію, ученицю класичної гімназії за роботу «Ми — різні, ми — рівні», керівник — Брецко Ф.

     Окремі нагороди від відділу юстиції отримали учениці УСЗОШ І-III ст. №2 Джанда Анастасія та Ісак Анна (керівник — Біланін Ігор) і учень УЗОШ  І-ІІІ ст. №12 Федоранич Олександр (керівник — Путрашик Г.).

         Також президент учнівського врядування міста Наталія Савко підбила підсумки інтернет-флешмобу #такі_як_ми_є_корзо і вручила подарунок учениці УЗОШ І-ІІІ ст. №6 ім. Гренджі-Донського Андріані Лазарєвій.

 

Засідання Школи вчителя-новатора

    5 грудня 2018 року в НВК «Первоцвіт» відбулося засідання Школи вчителя-новатора на тему «Довіра і мотивація. Педагогіка партнерства як мотиваційний інструмент». Засідання відбулося у формі тренінгу для вчителів 2-х та 4-х класів. Розпочала зустріч методист методичного кабінету управління освіти Ужгородської міської ради Юрик О.М. Вона, зокрема, наголосила, що не дивлячись на те, що вчителі, які зібралися ще не працюють у НУШ, але вже використовують у навчальному процесі нові методики викладання. Назвала основні три вимоги до сучасного уроку, а це використання методу групового навчання (робота в парах, кооперативне навчання тощо), застосування технології розвитку критичного мислення та використання активних видів роботи, тобто навчання, в процесі якого учні та вчителі взаємодіють один з одним, і учні тут не пасивні слухачі, а активні учасники (дискусія, читання з позначками тощо). Також методист наголосила, що НУШ пропагує насамперед партнерство між учнями, батьками та вчителем, які об’єднані спільними цілями і є добровільними зацікавленими рівноправними учасниками освітнього процесу, відповідальними за результат. Що в сучасній школі не можна будувати співпрацю тільки в парі учитель-учень, а повинна відбуватися і взаємодія у формі учень-учень. Залучення учнів до уроку є цікавим засобом партнерства, оскільки учні так само володіють різноманітною цікавою інформацією і можуть поділитися нею з учителем та однокласниками.

    Юрик О.М. також розповіла присутнім про мотивацію учителя, учня і батьків. Докладно пояснила три основні правила мотивації і назвала топ-6 мотиваторів, розповіла як правильно працювати над власною мотивацією, що є дуже важливо, оскільки, щоб мотивувати інших потрібно бути мотивованим самому.

      Практична частина засідання розпочалася з роботи у двох локаціях, учасники об’єдналися у групи й усі присутні мали змогу взяти участь у виконанні тренінгових вправ. У першій локації заступник директора з НВР Головачко Т.М. та психолог НВК «Первоцвіт» Куприч Л.М. підготували для учасників різноманітні завдання, які були спрямовані на формування навичок ефективної взаємодії у колективі.

      У другій локації вчитель початкових класів НВК «Первоцвіт» Лошак Ю.А. розпочала роботу з теоретичної частини, в якій розповіла про головне завдання педагогіки партнерства, яким чином воно реалізовується, а саме через спільну діяльність вчителів, учнів та батьків. Також звернула увагу на принципи партнерства у педагогіці, а це, насамперед, повага до особистості, довіра, рівність, доброзичливість, діалог. Вчителі початкових класів Коваль О.О., Меліка-Сіка Т.Й., Кравченко О.В. підготували для присутніх інтерактивну вправу «Діамант», виконуючи яку, учасники на практиці побачили, що таке партнерство, довіра, мотивація.

       Загалом засідання було дуже насиченим різними практичними завданнями і методичними цікавинками, учасники отримали багато корисної інформації, на практиці побачили як працюють різні методики взаємодії і в подальшому будуть впроваджувати їх у своїй роботі.

 

Методичне об`єднання асистентів вчителів та асистентів вихователів інклюзивного навчання міста Ужгорода

 
         04 грудня 2018 року в НВК «Гармонія» відбулося засідання асистентів вчителів та асистентів вихователів інклюзивного навчання освітніх закладів міста Ужгорода на тему «Ефективні технології навчання дітей з особливими освітніми потребами». Заступник директора з навчально-виховної  роботи НВК «Гармонія» Григор'єва О.І. розповіла учасникам про роль асистента вчителя в освітньому просторі дитини з особливими освітніми потребами, а також пояснила в чому полягає спільна робота  асистента і вчителя в інклюзивному класі й в чому  їх відмінність. Далі присутні зареєструвалися на платформі «Едера» на курс «Робота вчителів початкових класів з дітьми з особливими освітніми потребами».
         Шевченко М.М., голова методичного об`єднання, асистентт вчителя УЗОШ І-ІІІ ступенів №20 - ліцею «Лідер» поділилася власним досвідом щодо адаптації та модифікації освітнього середовища в умовах інклюзивної освіти, а також на прикладі показала як здійснюється підготовка асистента вчителя до уроку з дитиною  з різними нозологіями.
       Керівник НВК «Гармонія» Карпинець М.В. представила учасникам методичного об`єднання ресурсну кімнату, де проводяться корекційно-розвиткові заняття для дітей з особливими освітніми потребами. Присутні мали змогу ознайомитися з дидактичними матеріалами та спеціальним    обладнанням, яке використовується під час проведення таких занять.
          Практичний психолог НВК «Гармонія» Фешко І.І. розповіла про психолого-педагогічний супровід дитини з особливими освітніми потребами, а також провела з асистентами практичні заняття. Так, на прикладі вправи «Квітка емоцій та почуттів», психолог  пояснила вплив кольору на психологічний та емоційний стан дитини, вправи «Логічний ланцюжок» на концентрацію уваги та швидкість реакції. Учасникам особливо сподобалася фізкультхвилинка та вправа для дрібної моторики «Веселі букви та цифри». Психолог подарувала  присутнім подарунки у вигляді іграшкової жуйки для ліпки, смайлики для підняття настрою та браслети «Проти насилля», а також пам'ятку «Психологічні рекомендації вчителю та асистенту вчителя, у класі якого навчається дитина з особливими освітніми потребами».
 У кінці зустрічі методист методичного кабінету управління освіти Ужгородської міської ради  Павлючок-Гогерчак О.В. обговорила з присутніми соціальні ролики про дітей з особливими потребами.
        Підсумовуючи роботу, учасники прийняли рішення  пройти на платформі «Едера» курс, про який шлося раніше та продемонструвати соціальні ролики на годині спілкування в інклюзивних класах. Безумовно, кожен із присутніх отримав чимало цікавої корисної інформації, зокрема,  дізнався про різні психологічні вправи, які можна використовувати  у роботі з дітьми з особливими потребами.

Методичне об`єднання вчителів біології шкіл міста Ужгорода

          29 листопада 2018 року в УСЗОШ І-ІІІ ст. №2 відбулося засідання вчителів біології шкіл міста Ужгорода на тему «Використання сучасних методів навчання у процесі викладання біології». Сучасне життя потребує активної багатогранної особистості. Виховати її можна лише, впроваджуючи у педагогічну практику, інноваційні методи навчання. Про що і йшлося на зустрічі, яку розпочала голова міського методичного об‘єднання Стеців Л.Є.,  ознайомивши присутніх з планом роботи, метою і завданнями. На засіданні вчителі провели декілька майстер-класів, в яких поділилися досвідом використання різних сучасних форм і методів викладання.

        Зокрема, вчитель біології Глагола Н.В. поділилася досвідом активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках біології. Розповіла про різні форми і методи. Учасники об’єдналися у групи і практично опрацювали декілька з них, зокрема, «Коло знань», вибравши тему «Форменні елементи крові», пошуково-дослідницький метод на тему «Плоди і насіння», інтерактивну гру — «Живий ланцюжок» на тему «Система органів людини». Крім того, учні можуть використовувати різні інтернет-ресурси, грати в біологічні ігри. Вчитель зауважила, що ігрова діяльність на уроках сприяє кращому засвоєнню матеріалу. Також вона наголосила на важливості проведення з учнями суспільно-корисної роботи на уроках біології, наприклад,  озеленення шкільної території.

          Коцюбенко М.В., вчитель біології УСЗОШ І-ІІІ ст. №2 провела майстер-клас на тему використання активных форм і методів викладання на уроках біології з метою розвитку пізнавальної діяльності учнів. Вона продемонструвала учасникам метод складання анаграм, який можна застосовувати на етапі актуалізації знань учнів, розповіла про складання ментальних карт як зручний інструмент для відображення процесу мислення і структуризації інформації у візуальній формі. І особливо зацікавив учасників метод «Фішбоун»,  який використовують для систематизації та узагальнення знань. Серед іншого вчитель Коцюбенко М.В. дала декілька практичних завдань учасникам, для виконання яких потрібно було використати представлені методи і прийоми.

          Вчитель Лінгвістичної гімназії Сабадош К.М. поділилася досвідом застосування технології схемних і знакових систем на уроках біології. Сучасна освіта призначена не лише надавати певний обсяг знань, а насамперед виховувати креативну особистість, здатну критично мислити, використовувати знання і вміння, постійно навчатися і розвиватися.

           Технологія схемних і знакових систем базується на вивченні великих інформаційних блоків за допомогою переведення інформації у схеми, таблиці й скорочення. Що значно полегшує сприйняття учнем навчального матеріалу. Вчитель на прикладах розповіла і показала якими основними методами представлена дана технологія, а саме:

-          метод опорних сигналів;

-          метод підсиленої лекції;

-          метод гронування;

-          метод сенканів.

Ці методи можна використовувати як окремо один від одного, так і в сукупності, називаючи їх — опорний чи структурований конспект або структурно-логічні схеми. Учасники виконали практичне завдання, застосувавши один з цих методів.

        Підсумовуючи роботу, поисутгіми було прийнято рішення опублікувати презентації доповідачів на блозі вчителів біології та хімії міста Ужгорода. Кожен із присутніх почув чимало цікавої, корисної інформації і, безумовно, поповнив свою педагогічну скриньку різними активними формами та методами викладання на уроках біології.

 

Засідання вчителів образотворчого мистецтва освітніх закладів міста Ужгорода

         22 листопада 2018 року на базі СНВК «Пролісок» відбулося засідання вчителів образотворчого мистецтва на тему «Впровадження  педагогіки партнерствачерез використання інтерактивних методів та форм навчання  на  уроках образотворчого мистецтва». Засідання відбулося у формі мастер-класу, на якому вчитель СНВК «Пролісок» Рибалко О.А. ознайомла учасників з презентацією, в якій, зокрема, сказала про основне завдання Нової школи в сучасних умовах. А це різнобічний розвиток, виховання і соціалізація особистості, яка усвідомлює себе громадянином України, здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, готова до свідомого життєвого вибору, самореалізації та громадянської активності. І місія Нової школи — допомогти розкрити, розвинути здібності, таланти і можливості кожної дитини на основі партнерства між учителем, учнем і батьками. Педагогіка партнерства — це коли учень  добровільний і зацікавлений соратник, рівноправний учасник освітнього процесу, відповідальний за його результати.

        Рибалко О.А. разом з учасниками розглянула питання активного використання в процесі навчання інтерактивних методів. Адже саме специфіка викладання образотворчого мистецтва в сучасних умовах потребує від учителя поряд з класичними методами навчання  широкого використання  нетрадиційних, новітніх інтерактивних методів і прийомів. З раннього дитинства маленькій людині необхідні яскраві позитивні враження, дивовижні відкриття, активне радісне життя. Саме тому такі можливості необхідно створювати на уроках образотворчого мистецтва. Суть інтерактивного навчання полягає у співнавчанні, де учень і учитель є рівноправними учасниками навчального процесу. Рибалко О.А. також ознайомила присутніх з різними видами інтерактивного навчання на уроках образотворчого мистецтва і провела майстер-клас під назвою «Осінь-чарівниця». Учасники об’єдналися у декілька груп, кожна з яких виконувала відповідне практичне завдання. При цьому учасники використовували різні техніки (живопис, графіка) і матеріали (акварель, фломастери, воскові олівці). Результати творчої роботи були оформлені у вигляді загальної декоративної композиції.

         Підсумовуючи, учасники дійшли висновку, що необхідно якнайактивніше  використовувати інтерактивні методи і прийоми роботи у процесі навчання.

 

  

Засідання мобільної групи класних керівників закладів освіти міста Ужгорода

      22 листопада 2018 року на базі УСЗОШ І-ІІІ №2 відбулося засідання мобільної групи класних керівників шкіл міста Ужгорода на тему «Управління конфліктами. Вирішення конфліктів мирним шляхом. Як вирішувати конфлікти з допомогою медіації. Базові навички медіації».

      Розпочала засідання методист методичного кабінету управління освіти Ужгородської міської ради Симкович Марія, яка наголосила на важливості проблеми протидії булінгу. Одним із важливих заходів боротьби з цим негативним явищем є запровадження практики вирішення конфліктів мирним шляхом, набуття базових навичок шкільної медіації. Медіація (посередництво) — це спосіб вирішення конфліктів за допомогою третьої, незалежної та незацікавленої сторони (медіатора). Як це зробити на практиці? У закладі освіти це може бути наявність дорослого медіатора, до якого скеровують учасників конфлікту. Іншим прикладом може слугувати створення шкільної служби порозуміння (ШСП), а це  наявність мінімум одного дорослого медіатора, який виступає координатором служби та залучає до врегулювання конфліктів медіаторів-ровесників — учнів, які пройшли спеціальне навчання медіації.

         Симкович Марія також зазначила, що є необхідність, щоб такі ШСП діяли на базі всіх закладів освіти, адже діти вчаться самостійно брати на себе відповідальність, поважати інших, дружити. Необхідно інформувати освітні заклади про можливість створення таких служб, які б активно використовували метод медіації, що в подальшому дало б можливість зменшити кількість конфліктів.

      В Ужгороді така шкільна служба порозуміння працює на базі УЗОШ І-ІІІ ст. №20 – ліцею «Лідер». Оксана Корпош, практичний психолог цього закладу пройшла відповідне навчання і навчає учнів медіації. Вона детальніше ознайомила присутніх з поняттям медіація, з основними прийомами і функціями цього методу.  Дала тренінгові завдання учасникам, які були поділені на команди, кожна з яких повинна була вирішити ту чи іншу конфліктну ситуацію таким чином, щоб обидві сторони конфлікту залишилися задоволені.  У подальшому учасники зможуть використовувати такі практичні вправи у своїй роботі з учнями, навчати їх мирно розв’язувати конфлікти.

Акція «Дитинство без сміття. Налагоджуємо взаємини між людиною і природою»

         22 листопада 2018 року за ініціативи комітету міжнародних відносин учнівського врядування «КОРЗО» його лідери під керівництвом Мартіна Ройтера, експерта із розбудови співпраці між містом-побратимом Дармштат (Німеччина) і містом Ужгород та координатора учнівського врядування Марії Симкович провели акцію з висадження дерева на полігоні твердих побутових відходів. Це вже друга акція, яка проводиться в рамках реалізації учнівського проекту «Дитинство без сміття», метою якої є привернення уваги до глобальної проблеми твердих побутових відходів, роз’яснення необхідності збереження навколишнього середовища. Подібні заходи дають змогу залучити якомога більше молоді, глибше дізнатись про стан навколишнього середовища і взяти практичну участь в позитивних змінах власного міста. Важливо з дитинства виховувати повагу до навколишнього середовища та привчати самостійно піклуватися про світ, в якому ти живеш.

           Перша подібна акцію була проведена 9 листопада 2017 року. Тоді молодь на тому ж полігоні висадила одне з найдревніших дерев на планеті - Гінкго. Цю незвичну, унікальну рослину діти висадили на сміттєзвалищі для того, щоби досягнути природної екологічної рівноваги та налагодити взаємини між людиною і природою. Дерево є довговічним та має лікувальні властивості. Воно є нагадуванням про те, що потрібно берегти екологію нашої планети.

 

Засідання Школи професійного зростання вчителів предмету «Захист Вітчизни»

            21 листопада 2018 року відбулося засідання Школи професійного зростання вчителів предмету «Захист Вітчизни» Ужгородського центру допризовної підготовки на базі УСШ І-ІІІ ст. №20 – ліцей «Лідер». Центр об‘єднує міжшкільні групи з вивчення предмету «Захист Вітчизни» і проводить навчально-виховну, інформаційно-методичну, організаційно-масову та навчально-тренувальну роботу в рамках навчального предмету відповідно до Державного стандарту базової і повної середньої освіти. Даний предмет у Центрі вивчають не тільки юнаки, дівчата навчаються основам медичних знань. Вони здобувають теоретичні і практичні знання, щоб навчитися швидко і правильно допомагати постраждалим.

       Розпочав засідання голова методоб‘єднання Жентичко Ю.Ю., який назвав тему зустрічі «Методика навчання способів захисту населення в надзвичайних ситуаціях» і питання, які розглядатимуться.

      Далі виступив вчитель предмету «Захист Вітчизни» Колісник Г.М., який розповів про способи захисту населення в надзвичайних ситуаціях. Поділився досвідом викладання цієї теми учням. Пояснив яким чином навчити школярів правильно діяти у разі настання надзвичайної ситуації, наприклад під час евакуації з будівлі. А саме — діяти організовано, без паніки, щоб не створювати ще більшу загрозу для свого життя. Наголосив, що обов`язково повинен бути план евакуації. Крім того, учасники продивилися спеціальний ролик, в якому було показано як поетапно повинне діяти населення у різних екстрених ситуаціях.

       Голова методоб‘єднання розповів про діяльність гуртків з цивільного захисту «Джура», «Патріот», «Стрілець», учасники яких беруть участь у міських, обласних та всеукраїнських змаганнях. Говорив про покращене фінансування для закупівлі необхідних засобів для тренувань і участі у змаганнях.

       Колісник Г.М. також говорив про матеріально-технічне забезпечення засобами цивільного захисту Центру допризовної підготовки. Зокрема відзначив, що Центр забезпечений усім необхідним, закуплені протигази, медичні аптечки, засоби знезараження, захисту шкіри, респіратори тощо. Все це дає змогу одночасно залучити до роботи майже усіх учнів. Серед іншого, учасники наголосили на важливості практичної складової навчання. Наявність тиру, мультимедійного центу, оснащеного всім необхідним медичного кабінету, де дівчата можуть навчатися медичній підготовці дає змогу комплексного підхододу до навчання.

       Вчитель основ медичних знань для дівчат Бігарі І. Й. розповіла про практичне застосування засобів індивідуального захисту і медзасобів. Показала з чого складаються такі аптечки, розповіла про призначення кожної речовини, як ними користуватися і за якими зовнішніми ознаками їх відрізняти.

        Також присутні розглянули питання підготовки документації по прописці у військовий комісаріат юнаків 2002 р.н.

        Учасники активно обмінювалися досвідом, вносили свої пропозиції щодо оптимізації навчального процесу та вироблення єдиноі спільноі методики викладання теми «Захист населення в надзвичайних ситуаціях».

 

Засіданні школи професійного зростання спеціалістів психологічної служби системи освіти міста

 

         21 листопада 2018 року в УСШ І-ІІІ ст. №3 відбулося чергове засідання Школи професійного зростання спеціалістів психологічної служби системи освіти міста Ужгорода. Зустріч відбулася у формі тренінгу на тему «Використання елементів казкотерапії в корекційно-розвивальній роботі практичного психолога».

          Роль казки в житті людини неоціненна. Казка не просто розвиває фантазію, мислення, в ній акумульований повний перелік людських проблем й образні способи їх розв’язання, вона відтворює моделі життя, форми поведінки, які дитина може запозичувати. Казка має й цілющі властивості, адже дає можливість відреагувати накопичені емоції; компенсувати те, чого найбільше бракує в житті; актуалізувати певні моменти життя, що витісняються свідомістю людини та переглянути їх з «безпечної відстані»; здатна прояснити та зрозуміти свої внутрішні чи зовнішні конфлікти тощо. При цьому казка позитивно діє на людину в будь-якому віці. І саме ця її  властивість була покладена в основу цілого напряму сучасної психотерапії, названого казкотерапією. З елементами якраз цього напряму мали можливість глибше ознайомитися учасники тренінгу. Під час майстер-класу практичний психолог УСШ І-ІІІ ст. №3 Вікторія Севастьянова презентувала учасникам напрямки та основні прийоми роботи з казкою в діяльності психолога, розкрила функції та види терапевтичних казок. Надала рекомендації щодо їх складання і пояснила алгоритм створення.

      Творчим завершенням зустрічі стало практичне завдання для учасників  — створити авторську казку, до виконання якого практичні психологи підійшли досить креативно.

Творче змагання учнівської молоді

      17 листопада 2018 року в УЗОШ І-ІІІ ст. №9 відбувся ІІ (міський) етап ІХ Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка. 50 учнів 5-11 класів працювали над завданнями, складеними для різних вікових категорій.

      Під час урочистостей, вітаючи учасників мовно-літературного змагання, голова журі Христина Керита, , поетеса, член Національної спілки письменників України, вчитель української мови і літератури УЗОШ І-ІІІ ст. №6 імені В.С. Гренджі-Донського, наголосила  на актуальності Шевченкового слова та на вагомості заповітів Кобзаря у вирішенні проблем сьогодення.
      Учні УЗОШ І-ІІІ ст.№9 декламували поезії Тараса Шевченка та висловлювали свої думки щодо  значимості ролі Великого Кобзаря для сучасників. Учителем української мови і літератури Глушко Вікторією Володимирівною було представлено невеличку презентацію про Тараса Шевченка.

      Член організаційного комітету Конкурсу, завідувач методичного кабінету управління освіти Ужгородської міської ради Даньків Ірина привітала присутніх із перемогою у І (шкільному) етапі та участю у ІІ (міському) етапі. Наголосила, що Конкурс проводиться як творче змагання учнівської молоді,  яка має не тільки певний рівень мовних та літературних знань у межах навчальної програми, а й виявляє власне творчі (письменницькі) здібності.

     Членами журі перевірено творчі  роботи, які  оцінювалися за наступними критеріями: оригінальне розкриття теми, наявність власних роздумів, володіння на високому рівні засобами художньої виразності, висока орфографічна та пунктуаційна грамотність. Саме ці критерії дали можливість відібрати кращі творчі роботи. Їх автори будуть учасниками ІІІ (обласного) етапу ІХ Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка.